Nhiều chuyên gia giáo dục cho rằng dù với phương thức tuyển sinh đại học nào thì với những học sinh có năng lực thực sự, cơ hội để các em trúng tuyển sớm vẫn rất cao.

Những ngày qua, việc một giáo viên bị đề xuất kỷ luật vì tổ chức dạy thêm ở nhà cho học sinh lớp 1 khiến dư luận quan tâm và nhiều người thắc mắc vậy trường hợp nào giáo viên được dạy thêm.

Giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh là nhiệm vụ quan trọng trong hệ thống giáo dục quốc dân, nhằm đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, phù hợp nhu cầu phát triển kinh tế-xã hội. Tuy nhiên, thực trạng hiện nay cho thấy việc phân luồng học sinh vào giáo dục nghề nghiệp vẫn còn những vướng mắc đòi hỏi cần có nguồn lực và phương pháp triển khai phù hợp thực tiễn.

Theo Sở Giáo dục-Đào tạo TP Hồ Chí Minh, chính sách miễn học phí là sự kế thừa các chính sách hỗ trợ học phí mà thành phố thực hiện trong những năm học qua, nhận được sự ủng hộ, đồng thuận của xã hội.

Hội thảo tập trung đánh giá thực trạng tự chủ trong các cơ sở giáo dục đại học của Việt Nam hiện nay; kinh nghiệm về tự chủ đại học của các nước.

Sáng 14/12, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội tổ chức Hội thảo quốc tế về Khoa học dạy - học lần thứ 10 – International Workshop on Advanced Learning Sciences (IWALS).

Năm 2024, hơn 1 triệu thí sinh đăng ký dự thi tốt nghiệp THPT, chỉ 37% chọn bài thi Khoa học tự nhiên, số học sinh chọn bài thi Khoa học xã hội cao áp đảo chiếm 63%. Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT), so với năm 2023, số thí sinh chọn bài thi Khoa học xã hội tăng 7,7% và cao nhất kể từ năm 2017 trở lại đây.

Nhiều trường đại học đã dự kiến phương án tuyển sinh năm 2025, trong đó có nhiều thay đổi về tổ hợp xét tuyển, chỉ tiêu cho từng phương thức.

Thông tin từ Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội, cả 6 học sinh Hà Nội, đại diện học sinh Việt Nam tham dự Kỳ thi Olympic khoa học trẻ quốc tế - IJSO năm 2024 đều xuất sắc giành huy chương, trong đó có 5 Huy chương Bạc, 1 Huy chương Đồng.

Do hiện tượng ảo khi xét tuyển sớm nên nhiều trường ĐH sẽ phải lấy số đủ điều kiện trúng tuyển gấp nhiều lần chỉ tiêu đã xác định, thậm chí chiếm toàn bộ chỉ tiêu cho các phương thức khác và bắt buộc phải giảm chỉ tiêu đối với các phương thức còn lại như xét theo kết quả thi tốt nghiệp THPT, khiến điểm chuẩn THPT được đẩy lên rất cao gây mất công bằng.