Bộ GD-ĐT khẳng định đề xuất của giáo viên về việc bỏ hình thức thi thăng hạng chức danh nghề nghiệp là có căn cứ và hiện Bộ Nội vụ đang tham mưu Chính phủ bỏ hình thức thi thăng hạng chức danh này.

Bộ GD-ĐT cho biết, năm 2023 có 4 điểm mới trong xét tuyển đại học, tạo thuận lợi cho thí sinh, dành phần khó khăn cho bộ ngành, địa phương.

Trước câu hỏi có nên "lối cũ ta về" với việc dạy học tích hợp, PGS.TS Chu Cẩm Thơ cho rằng dù điều kiện dạy học tích hợp chưa chín muồi nhưng chúng ta không thể để mất cơ hội của học sinh, không để mất quyết tâm đổi mới.

Nhiều địa phương có các khu, cụm công nghiệp, khu chế xuất cho biết gặp khó khăn khi thiếu giáo viên mầm non, nhất là giáo viên ở các cơ sở giáo dục mầm non tư thục.

Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh đã có đề án xin được thành lập trường Đại học Khoa học Sức khoẻ, trên nền tảng của Khoa Y của trường, nhằm đáp ứng nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực y tế cho vùng Đông Nam Bộ nói riêng và cả nước nói chung.

Nhiều giáo viên tại Hà Nội cho rằng kỳ thi thăng hạng giáo viên mang nặng tính hình thức, tốn kém nhưng lại không đánh giá được thực chất năng lực của giáo viên.

Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định thời gian tựu trường sớm nhất trước 1 tuần so với ngày tổ chức khai giảng, các trường học trong cả nước sẽ tổ chức khai giảng năm học mới vào ngày 5/9/2023.

Trong các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân, học phí được thu định kỳ hằng tháng, nếu người học tự nguyện, nhà trường có thể thu một lần cho cả học kỳ hoặc cả năm học.

Với chủ đề “Việt Nam - Đất nước bên bờ sóng”, Liên hoan Cán bộ thư viện toàn quốc sẽ diễn ra từ ngày 8 đến 11/8 tại Bà Rịa-Vũng Tàu. Liên hoan do Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch và Ủy ban nhân dân tỉnh Bà Rịa-Vũng Tàu phối hợp chỉ đạo; Vụ Thư viện phối hợp Sở Văn hóa và Thể thao tỉnh Bà Rịa-Vũng Tàu tổ chức.

Vùng Bắc Trung Bộ và duyên hải Trung Bộ có địa bàn rộng, địa hình bị chia cắt, khí hậu diễn biến phức tạp, thiên tai thường xuyên xảy ra và gây ra hậu quả lớn, làm ảnh hưởng lớn đến kết cấu hạ tầng của vùng nói chung và hạ tầng ngành giáo dục nói riêng. Vì vậy, nhiều chỉ số phát triển giáo dục và đào tạo của vùng thấp hơn mức trung bình của cả nước.