Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Thông tư quy định chuẩn hiệu trưởng cơ sở giáo dục phổ thông làm căn cứ để hiệu trưởng cơ sở giáo dục phổ thông tự đánh giá phẩm chất, năng lực; xây dựng và thực hiện kế hoạch rèn luyện phẩm chất, bồi dưỡng nâng cao năng lực lãnh đạo, quản trị nhà trường đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.

Việc sắp xếp lại hệ thống các trường nghề với mục đích nâng cao chất lượng đào tạo, chứ không chạy theo thành tích cắt giảm đầu mối đơn vị sự nghiệp.

Đây là một trong những nội dung Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn UBND các tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương khi thực hiện rà soát, sắp xếp tổ chức lại các cơ sở giáo dục.

Bước vào kỳ tuyển sinh năm 2018, mặc dù, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có động thái kiểm soát chặt chẽ hơn chỉ tiêu của các cơ sở đào tạo giáo viên nhưng tình trạng hàng loạt các trường sư phạm “trắng” thí sinh, liên tục xét tuyển bổ sung, các ngành sư phạm chất lượng cao cũng chỉ một vài sinh viên “mặn mà”... khiến nhiều trường rơi vào cảnh khó khăn.

Bộ Giáo dục và Đào tạo đề nghị các sở giáo dục và đào tạo khẩn trương hoàn thành việc bổ sung trang thiết bị dạy học, sửa chữa, nâng cấp cơ sở vật chất trường học, ưu tiên các hạng mục như phòng học, thư viện, nhà vệ sinh, công trình nước sạch, phấn đấu bước vào năm học mới, các trường học có nhà vệ sinh và công trình nước sạch đảm bảo yêu cầu.

Lễ Khai giảng năm học 2018-2019 được tổ chức thống nhất vào buổi sáng 5/9/2018. Chương trình ngắn gọn, hướng đến học sinh, đảm bảo trang nghiêm.

Tới trường tiểu học Nặm Păm hôm nay, không còn những ngổn ngang đất đá, lớp học tan hoang mà thay vào đó là những phòng học lắp ghép tươm tất.

Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam (NXBGDVN) đã công bố các đường dây nóng trên toàn quốc tiếp nhận thông tin để kịp thời cung ứng SGK cho năm học mới.

Bộ GD&ĐT cho biết sẽ có những điều chỉnh trong kỳ thi THPT quốc gia năm 2019 để đảm bảo sự nghiêm túc, khách quan và quyền lợi của thí sinh.

Theo đánh giá của Bộ GD-ĐT hiện vẫn còn tình trạng chưa hiểu đúng và làm đúng pháp luật về xã hội hóa trong giáo dục, dẫn tới cách thức triển khai không phù hợp khi kêu gọi xã hội hóa, tài trợ với cơ sở giáo dục.