Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông, Trường ĐH Dược Hà Nội, Trường ĐHSP TP.HCM, Trường ĐH TDTT Bắc Ninh công bố các thông tin về tuyển thẳng, ưu tiên xét tuyển vào trường năm 2013.

Thí sinh lưu ý công bố của Bộ GD&ĐT về bảng phân chia khu vực; mã tĩnh, thành phố, quận, huyện và thị xã và mã đơn vị đăng ký dự thi vãng lai kỳ tuyển sinh ĐH, CĐ năm 2013.

Theo quy định của Cục Đào tạo - Bộ Công an thì tất cả thí sinh đăng ký dự thi (ĐKDT) vào các học viện, trường đại học Công an Nhân dân (CAND) đều phải qua sơ tuyển tại công an các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương nơi thí sinh đăng ký hộ khẩu thường trú.

Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa công bố mức thu lệ phí tuyển sinh đại học (ĐH), cao đẳng (CĐ), trung cấp chuyên nghiệp (TCCN) năm 2013. Theo đó, lệ phí tuyển sinh vào các ĐH, CĐ, TCCN đều tăng.

Các chuyên gia giáo dục đã khẳng định: Đổi mới phương pháp dạy học (PPDH) nghĩa là vận dụng linh hoạt và sáng tạo các phương pháp và kĩ thuật dạy học (cả hiện đại và truyền thống) sao cho phù hợp với mục tiêu dạy học, nội dung dạy học, điều kiện dạy học, năng lực HS, cơ sở vật chất... nhằm nâng cao hiệu quả của từng giờ học. Từ lý thuyết đến thực hành, người GV phải linh hoạt, sáng tạo. Với môn Ngữ văn - lạm dụng việc đọc chép sẽ ảnh hưởng không nhỏ tới cách tiếp cận một tác phẩm.

Thủ tướng Chính phủ vừa phê duyệt Đề án "Khuyến khích đào tạo và phát triển nhân lực y tế các chuyên ngành Lao, Phong, Tâm thần, Pháp y và Giải phẫu bệnh giai đoạn 2013 - 2020".

Mẫu phiếu đăng ký dự thi vào ĐH, CĐ năm 2013 có một số thay đổi so với năm 2012, trong đó có bổ sung đối tượng dự thi liên thông, thí sinh cần hết sức lưu ý tránh mắc sai sót.

Đó là một trong những mục tiêu ngành Lao động – Thương binh & xã hội đặt ra trong năm 2013.

Mở rộng đối tượng ưu tiên và tuyển thẳng, rút ngắn thời gian xét tuyển, thay đổi cơ cấu chỉ tiêu ngành nghề, cho phép khối trường văn hoá nghệ thuật được tự chủ tuyển sinh và “siết” đầu vào liên thông, đó là những điểm mới cơ bản trong kỳ tuyển sinh đại học, cao đẳng năm 2013.

Đổi mới phương pháp dạy học là nhằm khắc phục lối truyền thụ một chiều, rèn luyện tư duy sáng tạo của người học, từng bước áp dụng phương pháp tiên tiến, hiện đại vào quá trình dạy học. Từ đó mỗi GV sẽ phát huy tính tự giác chủ động sáng tạo của học sinh phù hợp hơn với đặc điểm của từng lớp học, môn học. Với HS tiểu học kiến thức chưa đòi hỏi ở mức độ quá khó, vấn đề cơ bản là GV phải biết khơi gợi niềm say mê yêu thích môn học của HS.